自己被揉乱的头发,等转过身时又是小绅士一枚了。
这是个在外人面前很注重仪表的孩子,苏莺时暗暗察觉到——他所受的家教不止是昨天以为的放养,应当有着更严格的规矩。
林颖欢对苏莺时比了个请字,苏莺时点点头,在她对面的椅子上坐下了。翁姐递给她一杯茶水。
“谢谢翁姐。”
“苏老师在这里教钢琴多久了?”见她喝过水,林颖欢开口道。
这才是正常的家长问话。
苏莺时理了理思路,条理清晰地将自己在星星儿工作的情况,以及自己带学生的习惯做了介绍。霍勒的妈妈也就孩子学钢琴常遇到的问题咨询了一下,比如小孩一天练多长时间合适?学了几天没耐性了怎么办。苏莺时依照自己的学琴体会和带过的学生经验给了建议,并没有一味地夸大学钢琴的好处,分析的有理有据,霍妈妈脸上的笑容一直没减,两人之间的气氛轻松愉快。
通过交流,苏莺时对昨天自己片面地为霍勒家长做了定论感到有些惭愧。她能感受到这位女士谈吐优雅,并且对自己的孩子也是十分关心的。
大约聊了半个小时,霍妈妈满意地点了点头,看向了自己儿子,“霍勒,老师的话你也听见了,学琴不是一朝一夕的功夫,要吃的进去苦,若是选择了,就不能半途而废。”她的声音虽然温和,却透着丝严肃和认真,不是在下命令,倒像是与人平等的商量利弊,“你学琴不是因为你哥哥会才学的。自己好好想清楚,到底喜不喜欢。”
小男孩没有一下子回答,而是小大人似的低下了头,像是在认真思考。
苏莺时和翁姐对视一眼,都觉得这对母子不简单。
他们办培训班的,见过太多家长逼迫孩子学这个学那个的,甚至占据了绝大多数学习外的休息时间。这些家长大多都十分自我,会以过来人和爱的名义给孩子做决定,不顾孩子自己的兴趣。
苏莺时就带过一个学生,那个十岁的男孩根本就不喜欢钢琴,每次来都胡乱一弹应付了事。她找家长聊过,他妈妈还抱怨说孩子练琴烦了,会发脾气把踏板直接踢掉!家里钢琴边的墙壁上也都是一个个的脏脚印。
苏莺时听后就建议让孩子换一个感兴趣的特长学习,比如那男孩喜欢玩具刀剑,星星儿培训学校就有跆拳道班可以去参加。可他妈妈一听就生气了,说她当老师不负责任,那粗鲁的武术学了有什么用?自己教不好孩子还不让他孩子学好!
后来,这个男孩就被他妈强制要求转到李老师名下了。苏莺时在星星儿见过他几回,每次看起来都是蔫蔫的,好像一踏进这里就像是在受煎熬,非常痛苦。
这种孩子,她见过的太多太多了。
于是现在再看向霍勒母子时,眼中不由就流露出了羡慕和欣慰,
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